隨著學校周邊逐漸有序的復學，校園里早已沉寂許久的朗朗讀書聲再次充斥，在再學習過程中，在校園內(nèi)應(yīng)用人臉識別測溫終端，確保師生安全，在校園防疫過程中，可以快速檢測溫度，篩選異常溫度，并能實時記錄，便于學校的數(shù)據(jù)跟蹤。有效提高防控效率，助力再學習。
在識別和檢測使用者體溫的過程中，利用紅外熱成像技術(shù)對人體體溫進行檢測，建立人體體表溫度與輻射量的關(guān)系。 而設(shè)備終端設(shè)備在監(jiān)控過程中人員的溫度，可能受到外部因素的影響。 在校園應(yīng)用人臉識別測溫系統(tǒng)，測溫過程中可能面臨哪些外部因素?
面部署在室外溫度測量終端設(shè)備，太陽輻射可能工作，它是由照明的影響。只是因為太陽已經(jīng)有很多的紅外光，可見光和紫外光，和其他非光學部件。當人體溫度會吸收紅外輻射的終端設(shè)備，還吸收紅外線的太陽輻射，從而直接影響溫度值。
固態(tài)及液態(tài)的懸浮顆粒也會影響到測溫系統(tǒng)終端進行設(shè)備可以檢測工作溫度的結(jié)果。如灰塵、霧、雨等固態(tài)及液態(tài)的懸浮顆粒，對紅外輻射有衰弱和吸收作用。會對環(huán)境導致通過紅外輻射在傳輸發(fā)展過程中出現(xiàn)偏離研究方向，最終使熱力圖不可以成像。
現(xiàn)在夏天，室外溫度一般都在房間里的溫度高，因為臉部識別設(shè)備在室外溫度工作，溫度檢測過程中會由高溫環(huán)境的影響。這是因為，當外部環(huán)境溫度低于所識別的目標體表面溫度高時，該用戶終端不能正確地檢測溫度。
學校生活場景的防疫過程中，人臉識別測溫發(fā)揮著它的智能技術(shù)應(yīng)用，有效方法提高防控工作學習效率，保障師生的身體心理健康信息安全。
人臉識別產(chǎn)品還可以實現(xiàn)智能解決方案在更多場景中的應(yīng)用，并可以在我們上搜索“捷易科技”來學習更多的場景人臉識別、不同場景的智能解決方案。
